Ó Jan Brady ag caoineadh Marcia! Marcia! Marcia! do na páistí Pearson ar Seo Linn ag argóint faoi cé acu ball den Big Three mam ba mhó a thaitin leis, is í an iomaíocht siblín fíric den saol i dteaghlach ar bith a bhfuil níos mó ná leanbh amháin acu. Tar éis an tsaoil, cé nár mhothaigh cosúil leis an leanbh a ndearnadh éagóir air - an té a fhaigheann an t-am codlata níos luaithe i gcónaí nó an scoop níos lú mac & cáis? Agus is cuma cé chomh cúramach agus atá tú chun a chinntiú go mbraitheann grá céanna do do pháistí, is cinnte go n-éireoidh duine acu as, Ní cóir, glacann tú i gcónaí léi taobh! B’fhéidir nach mbeidh tú in ann do theaghlach a thiontú ina chanadh mór comhchuí amháin, ach seo roinnt bealaí chun an chearnóg a choinneáil chomh híseal agus is féidir.

Míreanna Gaolmhara

1 Lig dóibh a gcuid troideanna féin a réiteach.

Má ghlacann tú taobhanna - go háirithe mura raibh tú ann chun an díospóid iomlán a fheiceáil - beidh deireadh le mothú míthuisceana ar dhuine. Ina theannta sin, foghlaimíonn páistí níos mó ó oibriú a gcuid cathanna, a deir Julie Hanks, PhD, teiripeoir teaghlaigh i Salt Lake City, UT. Féach air seo mar dheis dóibh taithí luachmhar a fháil ar choimhlint a réiteach, a deir sí. Má ligtear dóibh oibriú trí na céimeanna éagsúla den troid agus den chomhdhéanamh, múintear freisin an ceacht tábhachtach mothúchánach gur féidir le roinnt mothúchán i dtreo daoine eile a bheith i dteannta a chéile, lena n-áirítear grá agus éad, a deir Barbara Greenberg, PhD, teiripeoir teaghlaigh i Fairfield County, CT. (Ar ndóigh, má tá duine ar tí smacked ar an ceann le saber éadrom, déan idirghabháil.)

a dó Mothaigh pian gach duine.

An níos mó is féidir leat ionbhá a dhéanamh le gach duine sa teaghlach, is lú a fhágfaidh duine ar bith amach. Tá sé seo fíor go háirithe nuair a bhíonn siblíní ag scornacha a chéile. Ligean le rá go seasann siad do imirt-le-súgradh a gcuid blowup a thabhairt duit. Is féidir leat a gcuid mothúchán a admháil gan taobhanna a roghnú trí gach ceann acu a rá, feicim conas a chuirfeadh sé sin as duit. Nó: Is féidir liom a rá go bhfuil frustrachas ar an mbeirt agaibh, ach tá a fhios agam go n-oibreoidh beirt amach duit.

3 Cuidigh le gach leanbh taitneamh a bhaint as a bhealach féin.

Nuair a fhásann páistí suas i dteach ina spreagtar gach duine chun a mbuanna uathúla féin a fhorbairt, is lú an seans go gcuirfidh siad iad féin i gcomparáid le siblíní - mar sin ná bí ag spreagadh Susie chun sacar a imirt toisc go mbeidh sé níos éasca ná a hip-hop a chomhordú ceachtanna damhsa agus fliúite le sceideal cleachtais a deirfiúr. Is féidir leat cabhrú le páistí féinmheas a chothú trí iad a bheith páirteach i ngníomhaíochtaí ina mbraitheann siad sona agus oilte, a deir Greenberg.

4 Déan am duine ar dhuine.

I dteaghlach mór, d’fhéadfadh go mbraitheann leanbh go bhfuil sé caillte sa slua. Sin é an fáth go dtugann Greenberg le fios go ndéanann tú deasghnátha duine ar dhuine. B’fhéidir gur turas rialta a bheadh ​​ann (cosúil le lón Dé Sathairn tar éis rang róbataic le Daid nó turas míosúil mani-pedi le mamaí), nó rud éigin níos simplí, mar shampla cupán tae le chéile tar éis na scoile nó turas seachtainiúil chuig an leabharlann.

5 Aidhm do uamhnach.

Níl gá le fuinneamh a chur amú ag iarraidh spats a chosc; ina ionad sin, dírigh ar chomhbhá agus bród a thógáil as a chéile, a deir Greenberg. B’fhéidir go mbraitheann sé sin mar ordú gargantuan, ach é is féidir. Gach uair a mhúnlaíonn tú ionbhá taispeánann tú do na páistí an chaoi a bhfuil sé déanta. D’fhéadfadh fearg agus éad a bheith ag caint le leanbh amháin faoi mhothúcháin a siblín, a deir Greenberg. D’fhéadfá fiú moladh-do-bheirt a chaitheamh amach, mar, tá Oliver tar éis teacht ar bhealach fada leis an dordveidhil. Go raibh maith agat as cuidiú leis!