An cuimhin leat an scéal cáiliúil faoi George Washington óg nach raibh in ann bréag a insint? Cad whopper. Is é an scéal níos réadúla an scéal faoi Pinocchio - an buachaill a d’fhéadfadh a bheith bréagach go dtí go raibh gréasán na meabhlaireachta chomh soiléir leis an srón ginormous ar a aghaidh adhmaid.

Is í an fhírinne í: Luíonn beagnach gach páiste. D'fhéadfaidís a cheat agus a ghoid freisin. Ach ní chiallaíonn sin go bhfuil siad ag dul go halla na n-óg. Chun teorainneacha an iompair inghlactha a fhoghlaim, uaireanta bíonn ar leanbh gaile a rith tríothu; is cuid riachtanach den chaoi a bhfoghlaimíonn leanbh - le treoir ó thuismitheoirí - é a dhéanamh i gceart. Seo an rud is gnách (mar aon leis na rudaí a d’fhéadfadh a bheith níos buartha) agus conas is féidir leat a bheith bog ar an mbeagán coiriúil ach crua ar an gcoir.

Ina luí

D’fhéadfadh gurb é an luí an cion faoi aois is coitianta. Tosóidh leanbh ag insint duit rudaí nach bhfuil fíor i bhfad sula dtuigeann sé go bhfuil sé dána (mar shampla, an leanbh smeartha seacláide sin a chroitheann a cheann nuair a fiafraítear dó ar ith sé an fianán). Nuair a thosaíonn sé a thuiscint go bhfuil sé ag lúbadh na fírinne - chomh luath le trí nó ceithre bliana d’aois - is comhartha d’fhorbairt chognaíoch é i ndáiríre. Sin é toisc go n-insíonn tú bréag go hintinneach, ní mór duit tuiscint a fháil ar réaltacht i dtosach. Ina dhiaidh sin teastaíonn an áit uait chun réaltacht mhalartach a chruthú, agus sa deireadh teastaíonn an chumhacht inchinne agus an gumption chun a chur ina luí ar dhuine gurb í ficsean an fhírinne.

Nuair a luíonn réamhscoile ar dtús, tá cumas nua á thástáil acu, a deir Victoria Talwar, ollamh le síceolaíocht fhorbartha in Ollscoil McGill, i Montreal, a rinne taighde fairsing ar pháistí agus ar bhréaga. Tuigeann siad gur féidir leo smaointe, eolas agus creidimh go léir a bheith acu.

Fuair ​​staidéar amháin in Ollscoil Waterloo, in Ontario, a thug faoi deara páistí sa bhaile go raibh roinnt leanaí ceithre bliana d’aois ag bréagadh uair amháin gach dhá uair an chloig; luigh roinnt leanaí sé bliana d'aois ag gearrthóg de gach 90 nóiméad. De ghnáth bíonn beanna idir 6 agus 10 mbliana d’aois; laghdaíonn sé de réir mar a théann páistí in aois agus tosaíonn siad ag tuiscint iarmhairtí bréag agus an dóchúlacht go rachaidh siad ar bhus.

Mar sin, cad is féidir le tuismitheoir a dhéanamh? Rud amháin (agus bhí a fhios agat go raibh sé seo ag teacht), déan dea-iompar a shamhaltú. Rud a d’fhéadfadh a bheith ina dhúshlán do go leor againn: I staidéar amháin de chuid Ollscoil Massachusetts, d’admhaigh 60 faoin gcéad de na rannpháirtithe aosacha go ndúirt siad dhá nó trí mhíchruinneas nó bréaga follasacha i gcomhrá 10 nóiméad amháin.

Súnn na páistí gach rud, a deir Talwar, lena n-áirítear go bhfuil Daid ina luí ar na comharsana faoi cé a shéid duilleoga isteach ina chlós. Ar ndóigh, uaireanta bíonn bréaga mar chuid den saol sibhialta. Faigheann tú scairf cos eile ó Aintín Sophie agus deir tú, Go raibh maith agat, is breá liom é! Sna cásanna sin, b’fhéidir go mbeidh ort rudaí a mhaoiniú beagán le do pháistí (féach Bréaga Bána, Ceantair Liath ).

Molann Talwar labhairt le páistí ón tús maidir le cén fáth a bhfuil insint na fírinne tábhachtach. Nuair a luíonn do preschooler faoi cé a chuir an cianrialtán sa leithreas, seachas é a phionósú, múin di faoi iarmhairtí agus muinín. Cuir an liathróid ina cúirt trí fhiafraí di, Conas ba mhaith leat é dá ndéarfainn go rachaimis ag fáil uachtar reoite ach nach rabhamar ach ag dul chuig an siopa grósaera arís?

Má cheapann tú go bhfuil an pionós oiriúnach, déan é a bhaineann leis an éagóir, a deir Joshua Sparrow, síciatraí leanaí i mBostún agus comhúdar de Disciplín: Bealach Brazelton ($ 10, amazon.com ). Ba chóir do pháiste a luíonn faoi féachaint ar an teilifís le linn am obair bhaile tráthnóna teilifíse a chailleadh, ní milseog. Ar an mbealach sin is dóichí go ndéanfaidh sé machnamh ar iarmhairtí na rudaí a rinne sé agus (tá súil agam) gan é a dhéanamh arís.

Thar aon rud eile, luaigh macántacht. Taispeánann staidéir Talwar go luíonn páistí i bhfad níos lú tar éis dóibh éisteacht le scéalta nach mbíonn carachtar i dtrioblóid mar gheall orthu éirí as, cosúil leis an gceann faoi Washington agus an crann silíní. (Os a choinne sin, níl aon éifeacht intomhaiste ag scéal an bhuachaill phionóis a ghlaoigh mac tíre.)

Bréaga Bána, Ceantair Liath

Is féidir le fiú réamhscoile meas a bheith acu ar thábhacht na bréag dea-bhéasach (nó prosocial), a deir Angela Crossman, ollamh comhlach le síceolaíocht i gColáiste Dlí agus Cirt Choiriúil John Jay, i gCathair Nua Eabhrac. I staidéar amháin le déanaí, tugadh barra gallúnaí do leanaí 3 go 11 bliana d’aois agus fiafraíodh díobh ar thaitin an bronntanas leo. Dúirt beagnach 75 faoin gcéad de na páistí san aoisghrúpa trí go cúig go raibh, cé gur admhaigh siad ina dhiaidh sin go raibh siad níos lú ná macánta. (Bhí leanaí níos sine níos scanrúla fós: mhaígh 84 faoin gcéad gur mhaith leo an bronntanas.) Nuair a chaithfidh tú anró beag prosocial a insint os comhair do linbh, is é an straitéis is fearr é a admháil níos déanaí agus a rá léi cén fáth a rinne tú é, a deir Crossman: Mínigh duit go raibh tú rud beag mímhacánta chun gortú a dhéanamh ar mhothúcháin duine. Tuigeann páistí cén fáth nach mbeadh duine ag iarraidh go ndéanfaí a gcuid mothúchán a ghortú.

Caimiléireacht

Do dhuine nár fhoghlaim ach siúl agus labhairt cúpla bliain ó shin, cluiche Tá brón orm! b’fhéidir gur beart ard-gheallta é, a deir Sparrow: Maidir le páistí, tá sé fíorthábhachtach bua a fháil ar na rudaí a bhfuil a fhios acu conas a dhéanamh.

Tosaíonn an chaimiléireacht i ndáiríre ag aois a cúig nó a sé. Cosúil le bréag, is comhartha é ar dhul chun cinn cognaíocha: Caithfidh leanbh a bheith ar an eolas faoi na rialacha ar dtús agus ansin a thuiscint nach bhfuil sé mícheart iad a bhriseadh.

Nuair a rollann d’iomaitheoir beag seisear agus bogann sé ocht spota go géar, ná lig dó sleamhnú, tugann sé comhairle do Sparrow: Abair go dtuigeann tú cé chomh dona agus atá sé ag iarraidh a bhuachan, ach mínigh go mbeadh sé leadránach dá mbuafadh sé i gcónaí. Agus déan cinnte go n-imríonn tú an cluiche go minic, ionas go bhfaighidh an páiste maith go leor chun cothrom agus cearnóg a bhuachan.

Tá súil agam faoi ocht mbliana d’aois, go gcuideoidh a chompás morálta leis a thuiscint go gcaillfidh caimiléireacht sult an bhua. (Ar an drochuair, b’fhéidir nach mbaineann sé seo le caimiléireacht ar scoil, atá casta ag roinnt fachtóirí eile, lena n-áirítear ionchais tuismitheoirí agus múinteoirí agus brú piaraí.)

Cúis mhór eile le sárú a dhéanamh ar sháruithe ar rialacha: Begets caimiléireachta ina luí. I gceann de staidéir Talwar, cluiche buille faoi thuairim inar dúradh le páistí idir trí agus seacht mbliana d’aois gan peek, ghoid an ceathrú cuid de na chéad ghrádóirí sracfhéachaint chun duais a bhuachan. Díobh siúd a rinne caimiléireacht, rinne 83 faoin gcéad bréag faoi.

Ag goid

Do naíonán, tá an saol simplí. Feiceann sé rud éigin lonrach, aisteach, nó a d’fhéadfadh a bheith blasta agus greim aige air. De réir mar a ghluaiseann páiste isteach i saol na ngearrthóg agus ag spaisteoireacht tríd an ollmhargadh, leagann an coincheap nach mbaineann leis roinnt rudaí leis, ach ní mhaolaíonn an fonn príomha sin greim a fháil orthu.

Féadfaidh páistí áirithe idir ceithre agus seacht mbliana d’aois an ceathrú cuid a mhalartú ó chuntar Grandma nó candy ón líne seiceála. Mar is amhlaidh le bréag, ba mhaith leat a chinntiú go dtuigeann an leanbh cén fáth go raibh an rud a rinne sé mícheart agus ansin imirt go dtí a fhéin-lárnú nádúrtha trí fhiafraí conas a bhraithfeadh sé dá ndéanfaí an cás a aisiompú: Ar mhaith leat é dá dtógfadh duine do bhréagáin?

Ach dírigh ar an iompar, ní ar an leanbh. Ná cuir gadaí air, a deir Michele Borba, síceolaí oideachais i Palm Springs, California, agus údar Leabhar Mór Réitigh Tuismitheoireachta ($ 20, amazon.com ). Abair, ‘Thóg tú rud nach leatsa é, agus caithfimid é a thabhairt ar ais.’ Is fada an lá é fiú cúpla uair an chloig do pháiste, mar sin seol na hearraí ar ais (mura bhfuil siad gobbled cheana) a luaithe mar is féidir leat agus gabh do leanbh leithscéal a ghabháil.

Le páistí níos sine, ná bí ró-íseal faoi chumhacht chiontachta sean-aimseartha. Níl screadaíl agus yelling chomh héifeachtach le croíbhriste ‘Tá an oiread sin díomá orm,’ a deir Barbara Staib, stiúrthóir cumarsáide an Chumainn Náisiúnta um Chosc ar Siopadóireacht (NASP), a oibríonn le ciontóirí sna déaga. Deir sí nuair a fhiafraíonn NASP de dhéagóirí cén fáth nár ghoid siad arís, luann an chuid is mó rudaí cosúil le muinín mo thuismitheoirí a chailleadh nó an bealach ar bhreathnaigh mo sheanmháthair orm.

Cathain a Bheith Imní

Cén pointe ar chóir luí, caimiléireacht agus goid i ndáiríre bodhraigh tuismitheoir? Níl aon fhreagraí deifnídeacha anseo: Is meascán é de mhinicíocht an iompair agus tromchúis an chiona.

É sin ráite, seo roinnt fachtóirí le coinneáil i gcuimhne, dar le Sarah Trosper, Ph.D., síceolaí leanaí le hIonad Staidéar Leanaí Ollscoil Nua Eabhrac, i gCathair Nua Eabhrac.

Patrún. Má bhíonn sé ag tarlú i gcónaí, i go leor cásanna, is cúis imní é sin, a deir Trosper. An bhfuil do leanbh ina luí ortsa agus ar an babysitter agus Grandpa agus a múinteoirí? Chomh maith leis sin, tabhair faoi deara má tharlaíonn an drochiompar in éineacht le ráigeanna mothúchánacha nó iompraíochtaí fadhbacha eile, cosúil le tantrums dian nó caint siar.

Imoibriú. An bhfuil náire ar do leanbh nuair a mhíníonn tú cén fáth go bhfuil an t-iompar mícheart? Is mór an trua é má imoibríonn do leanbh ar bhealach callánach nó aonchiallach, a deir Trosper, nó má choinníonn sé air ag briseadh na rialacha tar éis duit labhairt faoi bhealaí chun an fhadhb a réiteach. Mar shampla, tá bréagáin páistí eile á ghoid aige agus phléigh tú iad a roinnt ina ionad.

Béim ar shaol eile. Is féidir le luí, caimiléireacht agus goid teacht chun cinn in aimsir an teannas (le linn colscartha, mar shampla), nuair a bhíonn seans maith ag páistí gníomhú amach. Deir Trosper, Má théann sé ar aghaidh ar feadh tréimhse fada nó má thosaíonn sé ag cruthú strus don teaghlach ar fad, bheadh ​​sé ciallmhar cabhair a fháil ó theiripeoir.